A.名词、形容词、动词
B.动词、形容词、名词
C.动词、名词、形容词
D.名词、动词、形容词
动词跟形容词的语法功能不同表现在（）。
A、除心理活动动词和助动词外，动词不能受程度副词修饰，形容词多数可以
B、动词多数可以带宾语，形容词不能带宾语
C、动词主要功能是做谓语，形容词不能做谓语
D、动词不能做定语，形容词能做定语
E、动词可以重叠，形容词不能重叠
A.形容词、形容词
B.区别词、区别词
C.区别词、形容词
D.形容词、区别词
幼儿掌握词汇的顺序大致是（）
A、名词，动词，形容词，虚词
B、动词，名词，形容词，虚词
C、名词，形容词，动词，虚词
D、形容词，名词，动词，虚词
形容词和动词的主要区别是（ ）。
A、形容词可以受程度副词修饰，动词不能。
B、形容词都不带宾语，动词都带宾语。
C、形容词同时具备受程度副词修饰、不带宾语两个条件，动词不能。
D、形容词可做定语，动词不能。
在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是( )。
A名词、动词、形容词
B动词、形容词、名词
C形容词、动词、名词
D名词、形容词、动词
形容词和动词的主要区别是（）。
A、形容词同时具备受程度副词修饰、不能带宾语两个语法功能，动词不能
B、形容词都可以受程度副词修饰，动词不能
C、形容词都不带宾语，动词都带宾语
D、形容词可以做定语、状语，动词不能
在“使民重死而不远徙”（《老子》）中，“重”字的用法是（ ）。
A、形容词作定语
B、形容词作状语
C、形容词使动用法
D、形容词意动用法
A.动词、名词、形容词
C.名词、动词、形容词
D.形容词、动词、名词
2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是（）
A、动词，名称，形容词
B、动词，形容词，名称
C、名称，动词，形容词
D、形容词，动词，名称
幼儿掌握词类的顺序是（）。
A、先是名词，其次是动词，再次是形容词
B、先是动词，其次是名词，再次是形容词
C、先是动词，其次是形容词，再次是名词
D、先是名词，其次是形容词，再次是动词
在“单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜”中，“壮”的用法是（）。
A、形容词用作谓语
B、形容词活用为动词
C、形容词的意动用法
D、形容词的使动用法
