北京师范大学学前教育专业《游戏论》作业及答案1
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1、6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势,本课程中我们分几个领域发展来探讨?()
A.社会游戏发展
B.表征游戏发展
C.建构/玩具素材游戏发展
D.身体/动作游戏的发展
本题答案:
ABCD
ABCD
2、学前儿童看过多的电视,会产生何种负面影响?()
A.攻击行为增多
B.游戏行为减少
C.主动独立
D.创造力、内在形象思考能力降低
本题答案:
ABD
ABD
3、哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟?()
A.丢接球
B.听音乐
C.跳绳
D.攀爬
本题答案:
ACD
ACD
4、有哪些因素影响儿童的游戏行为而产生个别差异?()
A.高矮
B.幼儿人格
C.成人环境因素
D.性别
本题答案:
BCD
BCD
5、为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:()
A.提供游戏资源
B.观察游戏
C.总结检讨
D.成人参与和干预儿童游戏
本题答案:
ABD
ABD
6、影响儿童游戏行为的室内游戏环境因素主要有三部分:空间安排和()。
A.温度湿度
B.游戏角区的安排
C.声音
D.空间密度
本题答案:
BD
BD
7、哪些是属于建构性玩具素材?()
A.洋娃娃
B.积木
C.乐高、雪花片
D.穿线玩具
本题答案:
BC
BC
8、游戏与学术课程之间有多层面的关系,其关系是:()
A.课程导向游戏
B.互相干扰
C.错综复杂
D.游戏导向课程
本题答案:
AD
AD
9、现代游戏理论中哪些理论属于认知学派?()
A.维果斯基理论
B.皮亚杰理论
C.拜特森理论
D.桑顿·史密斯理论
本题答案:
ABD
ABD
10、哪些属于游戏的特征?()
A.游戏是不加以言传的
B.游戏是一种自由选择
C.游戏重过程、轻结果
D.游戏出于内在动机
本题答案:
ABC
ABC
11、成人扩充儿童游戏的策略中,成人应先预备好四项条件提供儿童作为提高游戏品质的资源:()
A.预先的知识和经验
B.充足的游戏时间
C.适宜的游戏空间
D.合适的玩具素材
本题答案:
ABCD
ABCD
12、何种行为算作是游戏:()
A.扮家家
B.看电视
C.画图
D.堆积木
本题答案:
ACD
ACD
13、从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究,我们可以将表征游戏分为两个向度:()
A.角色履行与主题
B.假装游戏与玩具素材
C.平行游戏与语言
D.独自游戏与教材
本题答案:
AB
AB
14、在和有特殊需求的儿童一起时,可使用游戏评估的方式获得描述性资料,帮助进一步的治疗辅导的工作开展。游戏评估的模式有三种:()
A.学科合作
B.跨学科评估
C.多元学科评估
D.学业成绩评估
本题答案:
ACD
ACD
15、现代游戏理论中4个对老师很有帮助的理论观点,包括:转换理论、表现理论和()。
A.抽象理论
B.元沟通理论
C.剧本(情节)理论
D.操作性理论
本题答案:
ABCD
ABCD
16、什么叫转换理论?
17、请分析电视对儿童的游戏所产生的正负面影响。