下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（）A:伴侶慷概主宰风华正茂
B:岐视草霉废墟激浊扬清
C:奥丧追溯斑斓
D:榆阴摸索

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某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于()
A.文献的梳理B.教育改革的实践C.各级课题指南D.他人课题的启示

作文（任选一题）。
1．请讲述一则你和汉字的故事。如：练习书法、写错别字、街头纠错……
　题目自拟。
2．学习本单元后，你对我们祖国的文字——汉字一定增加了不少的了解和认识，谈谈好吗？
　题目自拟。
3．请以“我爱汉字”为题写篇作文，要求感情真挚，不写错别字。