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“新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的理念是()。
A.创设情境B.参与竞争C.注重评价D.树立平等
A.创设情境B.参与竞争C.注重评价D.树立平等
答案如下：
A
解析：题于当中的教师为学生布置教室所反映的教师的理念是创设情境，这位教师真正做到了以学生为本，这种愉悦会使得学生对音乐产生浓厚的兴趣。选项B、C、D均与题干不符．因此本题的答案为A。
A
解析：题于当中的教师为学生布置教室所反映的教师的理念是创设情境，这位教师真正做到了以学生为本，这种愉悦会使得学生对音乐产生浓厚的兴趣。选项B、C、D均与题干不符．因此本题的答案为A。
下面谱例出自古典主义时期的《小夜曲》，其作曲家是（）。
A．J．C．巴赫B．贝多芬C．格鲁克D．莫扎特
A．J．C．巴赫B．贝多芬C．格鲁克D．莫扎特
答案如下：
D
解析：谱例为莫扎特13首小夜曲中最为著名的《G大调弦乐小夜曲》。A项的J．C．巴赫是巴洛克时期的代表作曲家。B、C两项的贝多芬与格鲁克都是古典主义时期的作曲家，但是二人的作品中没有《小夜曲》。
D
解析：谱例为莫扎特13首小夜曲中最为著名的《G大调弦乐小夜曲》。A项的J．C．巴赫是巴洛克时期的代表作曲家。B、C两项的贝多芬与格鲁克都是古典主义时期的作曲家，但是二人的作品中没有《小夜曲》。
重大工作失误包括哪些内容（）
A、会计人员私自伪造、变造会计凭证、会计账簿及其他会计资料，编制虚假财务会计报告的
B、会计人员隐匿或故意销毁应当依法保存的会计凭证、会计账簿和财务会计报告的
C、违反《票据法》和《支付结算办法》的规定，签发空头银行汇票和银行本票的
D、出卖、泄露或丢失重要空白凭证或客户资料（信息），影响或可能影响正常管理、造成损失的
答案如下：
A,B,C,D
下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（）
A.①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
A.①②③④B.①③④⑤C.①②③⑤D.②③④⑤
答案如下：
A
解析：A选项，即兴节奏编创，即兴旋律编创，即兴歌词编创，即兴回旋游戏属于即兴音乐编创的具体内容，综上，A选项正确。B选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。C选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。D选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。故正确答案是A项。
A
解析：A选项，即兴节奏编创，即兴旋律编创，即兴歌词编创，即兴回旋游戏属于即兴音乐编创的具体内容，综上，A选项正确。B选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。C选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。D选项，即兴编创音乐不属于具体教学内容，故排除。故正确答案是A项。
音乐创造教学包括两类三项学习内容。下列说法错误的是（）。
A.一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B.在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C.一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D.音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
A.一类是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动。B.在这类内容中，又包含了探索音响与音乐、即兴编创、创作实践三项内容。C.一类是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。D.音乐创造教学在教学中没有多大的意义，可以不进行
答案如下：
D
解析：D选项观点错误，故选择D。
D
解析：D选项观点错误，故选择D。
春秋时期，音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型。下列选项与此描述相对应的是（）
A．“声无哀乐”B．“胡乐并用”C．“礼崩乐坏”D．“立师以教”
A．“声无哀乐”B．“胡乐并用”C．“礼崩乐坏”D．“立师以教”
答案如下：
C
解析：“礼崩乐坏”指西周封建礼教的规章制度遭到了极大的破坏。这一时期的音乐活动也摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型，故选C项。A项“声无哀乐”是魏晋时期提出的，指音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。B项“胡乐并用”中的“胡乐”指少数民族及外国风格的音乐。D项“立师以教”是指唐代宫廷的音乐教育。
C
解析：“礼崩乐坏”指西周封建礼教的规章制度遭到了极大的破坏。这一时期的音乐活动也摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型，故选C项。A项“声无哀乐”是魏晋时期提出的，指音乐是客观存在的音响，哀乐是人们的精神被触动后产生的感情，两者并无因果关系。B项“胡乐并用”中的“胡乐”指少数民族及外国风格的音乐。D项“立师以教”是指唐代宫廷的音乐教育。