课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（）
A、普遍性、规范性、模糊性
B、学术性、专门性、规范性
C、学术性、普遍性、基本性
D、基本性、专门性、理解性

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法的特征是

A.惩诫性；意志性；规范性；国家强制性；普遍性

B.规范性；意志性：国家强制性；普遍性；程序性

C.规范性；意志性；国家强制性；普遍性；统一性

D.规范性；意志性；舆论性；普遍性；程序性

E.规范性；意志性；舆论性；普遍性；长期性

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科学家追求的普遍性不同于自然现象的普遍性，它的真理性根植于外部世界，科学家和整个人类只是这个外部世界的一个组成部分。艺术家追求的普遍真理性也是外在的，它根植于整个人类，没有时间和空间的界限。尽管科学的普遍性和艺术的普遍性在这一点上不同，它们仍然有着很强的关联。文中黑体字出现的两个“它”与“这一点”依次指代的是（　）。

A.科学的普遍性，艺术的普遍性，根植的基础

B.科学家追求的普遍性，艺术家追求的普遍性，时间和空间的界限

C.普遍性，普遍真理性，根植的基础与时空界限

D.科学家追求的普遍性，艺术家追求的普遍性，普遍性根植的基础

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中国、印度、日本三国都在实施探月工程，印度的最大特色在于将向月球表面发射撞击器；日本是探测月球的重力场；中国则用微波辐射计来探测月球表面土壤的特征。这表现了（　）。

A.矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通过普遍性表现出来

B.在矛盾特殊性指导下研究矛盾普遍性

C.矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来

D.矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相互转化

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