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()是教师在课堂管理过程中使用的解决问题的一系列的方式方法。
A、目标
B、结果
C、策略
D、预算

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课堂问题行为教师方面的因素不包括()。

A、教师的教学方式

B、教师的个性特征

C、寻求注意

D、教师的课堂管理策略

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()不是提供情境协助的策略。

A、视而不见

B、跨越障碍

C、调整进度

D、固定的进度

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年产在()万吨的斜井可采用斜井箕斗提升方式。

A、10～20

B、20～30

C、30～60

D、60～90

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()是重叠与渐进的运用,以辅导学生学习不同领域的常规的方式。

A、分层渐进式

B、交互统合式

C、分拨分批式

D、重叠增强式

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工作评价中的排序法是()进行排列。

A、工作的重要性

B、工作的难与易

C、工作的先后顺序

D、职位高低

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