慢性肾功能不全高钾血症用()
A.苯丙酸诺龙
B.氢氧化铝凝胶
C.叶酸制剂
D.碳酸氢钠
E.螺内酯

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下面是三位化学教师关于“氧化铝和氢氧化铝的性质”课堂教学引人的情境设计。教师1:从铝元素在自然界中的存在铝土矿的成分引入，展示工业上从铝土矿制备铭的工艺流程，从对工艺流程的步骤分析，引出氧化铝的两性。教师2:从日常饮食中油条制作曾用明矾和小苏打做发泡剂，引出氢氧化铝的性质。教师3:从提出问题“铭制炊具加热或与酸、碱、盐接触时铭元素是否会溶进食物”开始，让学生进行实验探究，引出氧化铝的生成和性质。

（1）“两性”是氧化铝和氢氧化铝的主要化学性质，请分别写出氧化铝和盐酸的反应、氢氧化铝和氢氧化钠反应的离子方程式。（6分）（2）请说明这三位教师课堂教学引人的情境设计所体现的课程理念和各自的特色。（6分）（3）简述课堂教学引人的情境设计的基本要求和常用方法（不少于3种）。（8分）

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女性患者，55岁。60kg，慢性肾功能不全3年，食欲不振、恶心、呕吐1周，深大呼吸，查血气示pH7.25，实际碳酸氢根12mmol／L，氧分压80mmHg，二氧化碳分压28mmHg，血肌酐980μmol／L，该患者合并代谢性酸中毒，以下纠正酸中毒方法最得当的是

A、立即静滴5%碳酸氢钠150ml，后改为碳酸氢钠片口服

B、立即静滴5%碳酸氢钠250ml，后改为碳酸氢钠片口服

C、碳酸氢钠片2g，每日3次口服

D、碳酸氢钠片1.5g，每日3次口服

E、碳酸氢钠片1g，每日3次口服

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