学校社会工作者小马在一次旨在培养学生自信心提升的服务中设计了一份问卷，用于调查4—6年级学生自信心的变化及特点。小马的督导建议问卷量表的篇幅不宜过长，上述督导建议表明问卷设计应该（　　）。
A.提高学生信心并完成问卷意愿
B.围绕提升自信心的研究假设设计问题
C.较好提升学生自信心的实际性
D.保证自信心提升不受时间地点影响

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研究者将16位残疾人分为匹配的两组，利用自信心量表对两组人员进行测量，结果显示，实验组和控制组的自信心平均分分别是2．5分和2．9分。然后，安排实验组参加生活技能培训，控制组不接受任何训练。之后再测发现，实验组和控制组的得分分别是4．0分和3．0分。由此得出技能培训对残疾人自信心提升的效果。研究者采用的是()。
A.前后测控制组设计
B.单后测控制组设计
C.行动研究
D.比较研究

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一个民族必须具有民族的自信心、自尊心和凝聚力，这个民族才能够自立于世界。如果丧失了这些，这个民族就没有了希望，而民族的自尊心、自信心和民族的凝聚力又是基于对文化的优秀传统有所认识和了解才开始萌生的。这句话支持了一个论点，即：
A．一个民族只要继承自己的传统，自然就会有凝聚力B．一个民族要增强自信心、自尊心和凝聚力，首先要加强优秀民族文化传统的教育C．一个民族要增强自信心、自尊心和凝聚力，首先要发展经济，“财大才能气粗”D．民族的优秀传统文化已扎根于民族成员之中，不需要外界的努力也能为其成员所认识

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（）是自我意识所包含的内容。

A.自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等

B.自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等

C.自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等

D.自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等

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