搜题
从功能角度，可以把课程分为工具性课程和（）
A.国家课程B.知识性课程C.技能性课程D.实践性课程E.初中课程
A.国家课程B.知识性课程C.技能性课程D.实践性课程E.初中课程
在教育过程中，如何建立良好的师生关系?
班主任工作的中心环节是（）。
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量
A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量
变压器运行时瓦斯保护装置应接信号和跳闸，有载分接开关的瓦斯保护不需要接跳闸。
《经济参考报》11月19日刊登记者专稿披露了江苏省一个首富村的秘密，令人惊叹的是，这个村有70%的农户是百万富翁。现摘录如下：坐落在苏皖交界、石臼湖畔的江苏省高淳县武家嘴村，地域偏僻，土地稀少，曾经是一个穷得丁当响的小渔村，近年来却异军突起，连续6年成为南京市的首富村，被人们称为南京市的“孤岛现象”。走进只有203户人家、881口人的武家嘴，但见50多幢造型别致的农民别墅鳞次栉比，其室内装潢毫不逊色于城市家庭，至于冰箱、彩电、空调、音响等家用电器更是一应俱全。诱人的别墅，对于武家嘴的农民来说，不过是“冰山的一角”，其更多的财富在浩浩荡荡的长江中。据统计，全村现有个体钢质运输船143艘，最大的吨位8000多吨，3000吨以上的有60多艘。村党总支书记武继军解释道，这143条船就意味着143个百万富翁，因为一条3000吨的钢质运输船价值在350万元至400万元之间。目前，全村资产在百万元以上的农户占70%，500万元以上的农户占20%。在南京，对于从事造船、水运这一行业的农民来说，武家嘴既不是“领头雁”，又不是“断后者”，然而，最后真正形成气候的却只有这一个村。武家嘴的“孤岛现象”引起江苏省许多干部、专家的关注。1986年，年仅24岁的武继军当上了村党支部书记。武继军曾是村里最早从事水上运输者之一，有着相当丰厚的收入。但他认为既然当了村干部，就要全心全意地为村民服务。他不顾家人的强烈反对，卖掉了自己的船，并亲自担任水上运输服务公司总经理。他给全村12名干部定下了一条铁规矩：当干部就不能干个体，干个体就不能当干部，以防止像有些村的干部那样，不仅干着自己的，而且还沾着公家的。村干部付出的很多，拿的钱却不多。他们每人只拿农民人均纯收入的平均数，因此，在南京这个首富村里，最贫困的户是干部，这成为武家嘴一直特有的风景线。江苏省的一些专家认为，武家嘴的“孤岛现象”其实并不神秘，只要有一个一心为民的领导班子，只要帮助农民克服一家一户想解决而又解决不了的困难，只要有一个良好的发展环境，即使是那些条件不太优越的地方，也一定能闯出一条符合本地实际的致富之路来，也就会涌现更多的“武家嘴”。在武家嘴，村里有多少人不是百万富翁?
A．50%B．20%C．30%D．70%
A．50%B．20%C．30%D．70%
简述人的发展的规律性。
灭弧介质吹动方向与弧柱轴线平行的叫横吹，他使电弧拉长，面积增大并加强冷却。
观察学习和____学习是品德学习的两种基本形式。
一般说来，高创造性者的人格特征有（）。
A.智商高B.不能容忍模糊与错误C.喜欢幻想D.有独立性E.有抱负
A.智商高B.不能容忍模糊与错误C.喜欢幻想D.有独立性E.有抱负
学校进行德育教育的基础途径是（）。
A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作
A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作
教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）。
A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识
A.教师自身的因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识
学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。
A.不同步性B.规律性C.共同性D.差异性
A.不同步性B.规律性C.共同性D.差异性
“成熟决定论”的代表人物是（)
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔
A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔
我认识一位化妆师，她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。对于这生活在与我完全不同领域的人，使我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。因此，我忍不住问她：“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆?化妆的最高境界到底是什么?”对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’，最高明的化妆术，是经过非常考究的化妆，让人家看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的谐调。例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”没想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。化妆师看我听得出神，继续说：“这不就像你们写文章一样?拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。最好的文章，是作家自然的流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而在读一个生命。”多么有智慧的人呀!可是，“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫!”我感叹地说。“不对的，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后一件小事。我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆吗?三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。这样，你懂化妆了吗?”我为这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地表，有了这样深刻的体悟：这个世界一切的表象都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表象最好的方法，不是在表象上下功夫，一定要从内在里改革。可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。这篇文章告诉我们：
A．化妆师也不能阻止人的衰老B．这是一位智慧的化妆师C．写文章同化妆是一样的D．改变表相最好的方法是充实自己的精神
A．化妆师也不能阻止人的衰老B．这是一位智慧的化妆师C．写文章同化妆是一样的D．改变表相最好的方法是充实自己的精神
课的类型是根据（）来确定的。
A.教学目的B.课的具体任务C.学科特点D.教学内容
A.教学目的B.课的具体任务C.学科特点D.教学内容